浅谈音乐游戏对孩子社会化的意图

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浅谈音乐游戏对孩子社会化的意图

罗英  甘肃乐至县幼儿园  邮编:641500

 音乐游戏是儿童喜爱的娱乐之一,音乐课程游戏化,不仅促进幼儿音乐能力得以提高,也是培育和培训幼儿智商和协商的珍稀良方。在音乐游戏中,儿童听听、唱唱、跳跳、玩玩,提高了对音乐之兴趣,培育了音乐节奏感,加强了唱歌的技巧,增长了对音乐之鉴别能力和感受能力,促进了动作的协调发展,还提高了想象力,创造力,竞争性和积极向上,并且培养了积极性愉快的心情和优良的天性品质,故而音乐游戏是促进幼儿全面腾飞之得力手段。那音乐游戏对孩子到底有什么社会化作用呢?下谈谈我的看法:

、音乐游戏有助于幼儿情感的前进

情感是人口之市场化的一个重要方面。音乐是一种情感艺术,具有调节人之心情,提高人之情丝的效用。《纲要》官方多次提到激发情趣、经验审美愉悦和开创的欢乐。老师要引导孩子把表面的兴趣转化为积极参与音乐游戏的带动力,并贯穿于音乐游戏的前后。幼儿园的音像游戏是儿童游戏活动中的一种,出于他将音乐活动内容溶于游戏的样式中,让孩子在狂欢中感受音乐、知道音乐、改装歌词、创刊动作。据此使儿童在情感上拥有美的陶冶。《旗帜》也讲到经常让孩子接触适宜的、各族形式的音像作品,增长幼儿对音乐之感想和经验。如在音乐游戏《拔萝卜》时,每当那美丽欢快的节奏一出现,孩子们就会去老爷爷、大姑、小姑娘、小花猫、一度跟着一个拔萝卜,报告孩子团结起来力量大。玩《卷炮仗》游戏时,孩子们把自己想象一个个爆竹,尽情的牢,了解新年来到的欢乐,激发热爱生活之情丝。玩《谢谢好大叔》游戏时,他俩会明白尊敬长辈才是好孩子。玩《找朋友》游戏时,使儿童体会到友爱的欢乐……这样的事例举不胜举。故而,无论从教育方法、春风化雨手段还是从孩子的收取心理来看,音乐游戏在培训孩子良好的情丝方面均具有非常之作用。

二、音乐游戏有助于培养孩子的平整意识

 在音乐游戏里有稳定的娱乐规则,包括行为规则和程序规则。控制一定的娱乐规则是胜利进行游戏的大前提条件,也是激励幼儿游戏活动兴趣的佳绩保证。思想大家指出:孩子社会化地的前进终结在善于协调各种关系,并在固定社会秩序中相对自治,这是一种相互作用的联系。如今的小朋友都是人家的“小皇帝”,要提高平等自治的同伙关系是很艰难之。但是音乐游戏中,咱们可以行使儿童逐步体会到活动规则对宣传的维护作用。比如:在玩“乘汽车”的娱乐中,一开始我有意不强调“乘汽车”的娱乐规则,结果幼儿玩游戏时,蜂拥而上,游戏无法继续开展,只得停下来。这会儿,我乘车让孩子讨论,游戏为什么会停下来?怎样才能胜利开展游戏?儿童七嘴八舌地说开了,末了达成一致意见:因为没有排队,没有秩序,因此游戏才能做不下来,只有排好队,有秩序地玩,才能玩的开心。这样,纪律的要自然而然地就在孩子的脑海中形成了。

三、音乐游戏有助于培养孩子的搭档意识

 合作,是人人为了一下共同之目的而展开的搭档行动,其它不仅是儿童有效探索、上学不可缺少的尺度,也是当代人才尤其需要的主导素质,要协作就不能不走。儿童的市场化是指出自然人向社会人之倒车过程。一开始孩子的市场化表现为显著的本身中心倾向,正如皮亚杰说:“孩子早期的社会行为处于自我中心和实际的市场化之间的中等地为,只有当他俩下本人中心状态中摆脱出来,具备了与伙伴进行实用的搭档的力量,社会化便进入一个新阶段。”在这一社会化过程中,幼儿园的音像游戏可以起到根本的推动作用。因为幼儿园的音像游戏活动大多数需要协作才能做到。如协调角色的扮演的技巧、共享空间的技巧、协同动作的技巧。并充分运用它,就能在很大程度上促进幼儿的搭档技能的前进。如在玩音乐游戏《拔萝卜》时,咱们老师让孩子自己商量谁去大萝卜、老爷爷、大姑、小姑娘、小花猫、小老鼠,这样幼儿找到合作之同伙,他俩玩游戏会玩得异常之开心。又如音乐游戏《碰一碰》,富于体现了党群间的交流合作,老师提出碰哪里,孩子们就迅速反应,碰准部位,同时幼幼互动,伴间互相配合,也可多个子女共同协作。老师的隐性指导与援助,引导孩子主动发展,军民互动。这样更让他们学会如何与旁人合作

四、音乐游戏有助于幼儿的应酬语言发展

《旗帜》指出:“技术欣赏时常常用表情、动作、语言等措施表达自己之明白。而皮亚杰觉得:“语言导致行为的市场化。”有了语言,人人的心地活动才能彼此进行交流。故而,语言的前进是儿童社会化的一个重要方面,而音乐游戏具备了促进幼儿的应酬语言发展要素。”咱们老师在集体幼儿玩音乐游戏时,引导孩子学习交际语言进行接触,如“我想请你去什么”.、“请你和我一起玩”等。而那些语言正是交际语言的重点部分,上学这些交际语言能够促进幼儿社会交往技能的前进。比如我们在玩音乐游戏《开火车》时,李天宇很想加入王鑫他们组的《开火车》游戏,但不知怎么加入,就呆呆地站在旁边,我告诉李天宇你跟王鑫商谈一下说:“我和你们一起玩,好吗?王鑫点点头,好吧,你和我们一起玩。”在我的引导下,李天宇参加了她们的娱乐,在狂欢中也想出了新玩法。语言也得到了提高。

    上述所述音乐游戏教育的市场化的效用,并不是自然而然就会发生之,而只是一种可追求的可能。这种可能性能否转化为切实则取决于老师的对象意识。因此,咱们老师要加强这种意识。固定要将他的启蒙价值发挥得淋漓尽致,为孩子的彩色生活与美好明天增添更亮丽的色彩!


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